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春游主题活动设计方案

春游主题活动设计方案 篇1 成立春游安全小组,加强安全预控解决能力组长: 副组长: 成员: 春游期间教师工作制度要求 年级教师在活动前必须清楚活动计划及活动路线,亦不得缺席,全程陪同幼儿春游。 教师在活动前检查幼儿鞋子衣服是否穿的合适,包内有无危险物品

春游活动期间一切行动听指挥,准时出发,准时返校。 活动时要做到井然有序,教育幼儿不拥挤、不追跑、不打闹;上、下车有序;在车上不能大声暄哗,不能将头和手伸出窗外。 班主任在每一次集合时一定要清点好幼儿人数,确保幼儿安全。

活动地点:花花大世界 地点优势、劣势:1优势:门票优惠至8元,团体购票更划算。园区设有拓展乐园,适合开展促进团结、增进交流的活动。2劣势:路程较远,乘车耗时约30-40分钟,包车费用大约250元往返。强烈建议包车出行

春游活动计划方案如下:活动目的 深化课程改革完善课程体系关注同学核心素养,强化教育理念。 培养健康情趣:提高社会实践能力和综合素质,培养健康的情趣爱好。 亲近自然:普及自然知识了解自然发展规律,探索自然奥秘,学会热爱自然、保护生态

活动主题:走进春天拥抱绿色;亲近自然,感受生活!活动地点:阳台山自然风景区(北京海淀区门头沟区交界)活动时间:20xx年x月x日(周六)参加人员:全体员工 活动形式登山小组和摄影小组:在景区汇合后,分别从不同方向登山,活动后提交摄影作品

大班春游教案设计范例【三篇】

1、【篇一】 活动目标引导幼儿大胆、完整地交流春游时的所见所闻。 学习合理构图,均匀着色,表现寻找春天时的快乐。 活动准备: 春游时拍的照片。 桃花、柳树、迎春花、油菜花、柳条等实物布置在教室中。 展板一块,用于展示幼儿作品。

2、合作设计春游方案:通过组合作的形式,共同设计春游方案,以此提高学生的口语交际能力。课时安排 一课时教学过程 感知春景,激发兴趣 导入:引导学生讨论心仪的春游地点,激发对春游的热情。模拟情境:设定向校长”提出春游申请的情境,为春游做准备。

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3、引导幼儿体验春游的快乐,激发对春天的热爱。增强幼儿的团体意识;培养开朗、勇敢的个性。提高幼儿基本动作的灵活性,快跑时会闪躲,不碰撞。【教学准备】开展过春天主题的系列活动,有相关知识经验音乐磁带,录音机,布置好的活动场地。【教学过程】导入活动,引起幼儿兴趣。

4、培养学生用普通话流畅交流,敢于发表见解,尊重他人意见提升学生的口语表达能力,学会倾听与提问,促进与同学间的讨论与合作。培养创新与合作精神,激发对家乡与大自然的热爱。教学重点:通过合作设计春游方案,提高口语交际能力。

5、幼儿园大班春游游戏玩法户外活动教案及反思 活动目的 培养幼儿的集体意识和协作能力。 增强幼儿对自然环境的认识和体验。 激发幼儿的好奇心和探索欲望。活动内容 比赛游戏:分组进行各种游戏比赛,如接力赛、拔河比赛等。

大班春游创意美术活动方案

1、大班春游创意美术活动方案 篇1 活动主题: 许美好愿望、献绿色爱心。 活动目的: 美化环境,保持生态平衡,提高大家爱护花木,珍惜绿色的责任心。 活动时间: 三月十四日 活动地点: xxx大学 活动宣传海报,展板 活动过程: 由院青志协负责向院团委提出申请,并购买树苗和花种,铲子和水桶。

2、根据诗歌《春天的秘密》让幼儿以绘画的形式想象表达出春天的景象。 绘画时注意颜色搭配涂色要均匀。 培养幼儿合作精神。 准备: 熟悉诗歌《春天的秘密》(知识经验) 材料:彩笔、拉比、大图画纸6张 活动过程: 请幼儿将语言课上学的诗歌《春天的秘密》朗诵一下,从中引导幼儿想象春天的景象。

3、幼儿园大班美术教案 篇1 活动目标 引导幼儿学画海马的基本形象,并表现一定的动态。 引导幼儿掌握一定的涂染顺序,合理、耐心地给画面着色。 体验与同伴合作的快乐,激发幼儿对水粉画的兴趣。 愿意参加美术活动,感受绘画活动的快乐。 能呈现自己的作品,并能欣赏别人的作品。

4、活动延伸 利用闲暇时间教师带领幼儿进行8的减法复习巩固。 引导家长在家利用家里的实物对8的减法进行巩固。

幼儿园中班春天教案及反思《我们去春游》

幼儿园中班春天教案《我们去春游》及反思 教案:教学目标 增进学生对春天季节的了解与感受:通过活动,让幼儿更深入地体验春天的美好,增强对大自然的热爱。拓宽视野,掌握春游地点选择与准备事项:引导幼儿学会选择合适的春游地点,并了解春游前的准备事项,培养安全意识。

幼儿园中班春天教案《我们去春游》及反思 教案:活动目标 技能目标:学会使用小棒、纸片、管子等工具地图测量直线距离,注意工具的首尾相接。合作目标:学会合作记录测量结果,并能比较不同景点之间的距离远近。情感目标:激发幼儿参与春游的愉悦情感,增强对家乡景点的认识和兴趣。

我们的家乡是一个历史文化名镇,在开展爱家乡的主题活动中,幼儿通过家长的帮助收集了关于家乡的信息图片资料,通过展示和交流,丰富了见识,也激发了出去走走、看看的强烈愿望。幼儿园组织春游活动时,到哪里去春游?,哪近哪远?成为了幼儿新的探究问题

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